(三)構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的教學(xué)體系
充分利用當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展的技術(shù)優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，發(fā)揮聯(lián)合育人作用。建立學(xué)校、飼料企業(yè)、獸藥企業(yè)、養(yǎng)殖企業(yè)互動的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)支撐平臺，通過 “學(xué)校主導(dǎo) +學(xué)生主動 +企業(yè)支持 ”的實(shí)踐 ，以“教學(xué)引導(dǎo) —企業(yè)示范 —?jiǎng)?chuàng)業(yè)嘗試 —持表現(xiàn)。續(xù)發(fā)展 ”的方式，調(diào)動學(xué)生參與社會實(shí)踐的主動性和運(yùn)用特色創(chuàng)業(yè)教學(xué)支撐平臺，建立 “教師大課題積極性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生熱愛畜牧專業(yè)、創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)、就為主軸 +學(xué)生小項(xiàng)目為支撐 ”的教學(xué)科研互動互惠業(yè)拓展創(chuàng)業(yè)的良性運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力。圍繞教師的科研課題，讓學(xué)生選定小課題開展科近五年約 60%的學(xué)生畢業(yè)課題、100多項(xiàng)學(xué)生科技創(chuàng)學(xué)研究，建立以 “教師大課題為主軸 +學(xué)生小項(xiàng)目為新項(xiàng)目均圍繞教師省部級以上課題開展。 支撐 ”的校園科研互動互惠網(wǎng)絡(luò)體系。