推進農業(yè)現(xiàn)代化，加快社會主義新農村建設，它是“十二五”規(guī)劃主要任務之一，要實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化，農業(yè)機械化是必經之路。在“十一五”期間，福建省積極推廣了新型的農機具，使農業(yè)綜合機械化水平 有了一定的提高，2009 年農業(yè)綜合機械化水平達到25.24%，農機具品種及數量都增加了，但是農機人才已明顯短缺，農機人員的結構及年齡也明顯老化，已經無法適應當前日益豐富農機產品的技術要求。隨著城市化進程，大量青年農村勞動力向城市轉移，只有年紀大的勞動力還在種田，年齡基本上在40歲以上，種地的人越來越少，土地荒廢。同時城鎮(zhèn)化建設使得耕地不斷減少，目前福建省人均耕地面積是全國最少的省份之一，土地資源稀缺已經嚴重阻礙福建省經濟的發(fā)展。經濟要發(fā)展，農業(yè)要實現(xiàn)現(xiàn)代化，農業(yè)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)是根本出路。
1 福建省高等農業(yè)工程人才培養(yǎng)發(fā)展狀況
福建省高等農業(yè)工程人才培養(yǎng)主要有4 種模式，第一類是大學本、專科教育；第二類是成人高等教育；第三類是研究生教育；第四類是農業(yè)推廣碩士教育。
1.1 大學本、�？平逃�
福建農學院（現(xiàn)福建農林大學）于1958 年招收農業(yè)機械化專業(yè)，當時在全國還是開辦比較早。1962 年又招收農業(yè)電氣化、農業(yè)物理、農村水電（1974 年）、拖拉機修理（1974～1976 年）、農業(yè)機械設計制造（1972～1976 年）、農業(yè)機械（1977～1988 年）和農村能源與電氣化�？疲�1986～1994 年）。由于農機類專業(yè)招生生源、畢業(yè)生就業(yè)問題，于1987 年起停業(yè)招收農機類專業(yè)，到1999 年福建農林大學恢復招收“農業(yè)機械化及其自動化”專業(yè)，只招收2 年，培養(yǎng)了60 名農機專業(yè)人才，于2001 年又停止招生。
1.2 農業(yè)機械(化)成人高等教育
2001 年，福建農林大學機電工程學院和福建省農業(yè)機械管理局聯(lián)合開辦“農村機電”專業(yè)自考大專半脫產班以及“農業(yè)機械化函授大專班”。
1.3 農業(yè)機械(化)研究生教育
1993 年福建農業(yè)大學（現(xiàn)福建農林大學）獲農業(yè)機械化工程碩士學位授予權，現(xiàn)已有農業(yè)工程一級學科碩士學位授權點，其涵蓋農業(yè)機械化工程、農業(yè)水土工程、農業(yè)生物環(huán)境與能源工程、農業(yè)電氣化與自動化等二級碩士點4 個。
1.4 農業(yè)推廣碩士教育
為了培養(yǎng)涉農企業(yè)和管理部門從事農業(yè)機械化領域科技創(chuàng)新與技術開發(fā)等應用型、復合型高層次人才，福建農林大學于2004 年招收農業(yè)推廣（農業(yè)機械化領域） 專業(yè)學位研究生，但是生源數量極少，2004年至今才招收13 名。其采用了進校不離崗的培養(yǎng)方式，學習時間累計不少于6 個月，課程學習實行學分制，采取多學科綜合、寬口徑培養(yǎng)方式。
2 臺灣省農業(yè)工程人才培養(yǎng)狀況
2.1 中等農業(yè)工程人才的培養(yǎng)
臺灣省在1997 年臺灣的稻作栽培、整地、插秧機械化水平達到98%，聯(lián)合收割機收割水稻的面積占總種植面積97%，稻谷干燥機械化程度達到100%，農業(yè)機械化程度在亞洲屬于較高的水平。這與臺灣省人才的培養(yǎng)是分不開的，臺灣科技對農業(yè)增長的貢獻率達60%之高。臺灣省的教育體系包括普通教育體系和職業(yè)技術教育體系兩大體系。人才培養(yǎng)層次方面在兩個體系中都比較全面。目前臺灣省有30 個農漁牧業(yè)有關的職業(yè)學校，每年培養(yǎng)畢業(yè)生約6000 多名，與農業(yè)工程有關的學校包括桃園高級農工職業(yè)學校、苗栗高級農工職業(yè)學校、臺中高級農業(yè)職業(yè)學校、員林高級農工職業(yè)學校、內埔高級農工職業(yè)學校、岡山高級農工職業(yè)學校、旗山高級農工職業(yè)學校、民雄高級農工職業(yè)學校、虎尾高級農工職業(yè)學校、西螺高級農工職業(yè)學校、佳冬高級農業(yè)職業(yè)學校及花蓮高級農業(yè)職業(yè)學校等12 所，它們主要分布在臺灣省的西部，每年培養(yǎng)的畢業(yè)生約500 名，目前在校學生數，生物產業(yè)機電專業(yè)的有1245 名，農業(yè)機械專業(yè)的有214 名。